北高加索联邦大学组织了一个区域部门间工作组关于试点项目的工作"为残疾和残疾儿童和青年建立教育路线系统，以接受高等教育和进一步就业。"该项目由俄罗斯教育和科学部实施。

斯塔夫罗波尔地区，特别是NCFU，是实施具有社会意义的项目的首批6个试点地区之一，因为斯塔夫罗波尔大学是该地区残疾人教育和HIA的领先地区。 共有304名学生在NCFU学习，并创造了一个无障碍的建筑和教育环境。

-在全国妇联的参与下,在斯塔夫罗波尔领土的各个领域设立了五个项目小组:早期护理、学前教育、学校教育、职业和高等教育以及就业援助,包括特别行动的参与者和精神残疾者。 项目团队在四个轨道的框架内工作：社会化，教育，职业指导和就业，"心理科学候选人，心理学和教育学院惩教心理学和教育学系主任，残疾人和残疾人教育资源教育和方法中心主任Natalia Borozinets说。

该大学帮助开发了教育路线的可变模型，创建了部门间互动机制，并为其实施制定了路线图。 心理学和教育学院惩教心理学和教育学系的工作人员和RMC编写了大量的方法文件。 所有这些都是为了使残疾和残疾儿童和青少年的教育路线，从早期护理到高等教育和就业，无缝衔接。

例如，全国家庭基金制定了有效的做法：在社会化轨道上，制定了早期和学龄前残疾儿童综合康复和康复的区域资源地图，在职业指导领域，实施了在大学举行的Abilimpics大学间锦标赛，由学生和学童参加。 还为专业和教育倡议创造了一个包容性的共同工作空间，并为残疾和残疾学生和毕业生创造了创业能力的加速器。

执行该项目的一个步骤是全国妇女联合会与区域社会保护部和区域人事中心联合开展活动,该中心执行了一个项目,设立一个部门间委员会,协调其参与者和残疾公民的工作场所适应方案。 大学的工作人员成为其中的一部分。